黄阿姨热情地问：“赵老师，晚饭吃了吗？”
“吃过了。”
黄阿姨给赵电泡了一杯茶，就到里屋“垂帘听政”去了――她在卧室听监赵电讲课。
袁芳拿出一支蜡烛点燃，说：“上次我写了一篇关于‘燃烧’的作文，人们都说老师就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，蜡烛魂就是师魂。所以我今晚特自点上一支蜡烛，以表达对你的敬意。”
听了袁芳的话，赵电很感动，也很满意，因为袁芳口口声声称他为老师，这样黄阿姨就不会怀疑他们有别的关系了。
赵电说：“谢谢！由蜡烛我想起了一首歌，叫《烛光里的妈妈》，你会唱吗？”
“会唱！”
“能不能唱给我听听？”
“好的。”
袁芳站起来，深情地唱着，很甜很感人。唱完，赵电连声说好。
――要知道，这一环节是赵电刻意安排的，纯粹是讨好黄阿姨的。想必黄阿姨听到自己的女儿唱《烛光里的妈妈》一定会高兴的。
“袁芳，我由蜡烛又想到了诗，有许多诗词名句都写到了蜡烛。下面你我各背出一句写到蜡烛的诗词名句。谁先背呢？本着女士优先的原则，你先背。谁背不出，就罚谁站，我背不出也同样罚站。在罚站这一点上，女男平等。站多长时间？我的法律是：判处有期徒刑５分钟。”赵电郑重地宣布，袁芳轻轻地笑了。
袁芳思考了一会，背出李商隐的《无题》诗中的名句：
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。赵电说出杜牧《赠别》诗中的名句：蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
赵电问：“李诗中的蜡烛和杜诗中的蜡烛有什么共同点？”
袁芳十分聪明，马上说出：“二者都流泪。”
赵电顺势指出：“对！这就是说，蜡烛有一个特点，那就是爱哭。这一点很像林黛玉，总是以泪洗面。”
袁芳来了兴致，说：“赵老师，今晚，你就说说诗吧。”
赵电说：“即使你不提议，我也准备给你讲诗的，咱们俩想到一块去了。下面我就奉命谈谈诗歌赏析。”
赵电在小黑板上写个标题：解诗难。
赵电谈论了诗的可解与不可解、一解与多解、浅解与深解、正解与歪解。
赵电旁征博引、条分缕析。最后说：“对诗的解读很复杂，对人的解读就容易吗？人也有可解与不可解、一解与多解、浅解与深解、正解与歪解。做人应做什么样的人呢？应做一个可解之人、一解之人、深解之人且是正解之人。切不可做一个让人看不清猜不透的不可解之人，或是一个浅薄无知的浅解之人，更不可做讲歪理、说歪话、做歪事的歪解之人。袁芳，你说对吗？”
袁芳点点头：“非常好！我觉得人应该像一首诗，一首透明得像清泉的诗。人应该写一首诗，一首像小溪一样明澈的诗。”
赵电不失时机地赞美袁芳：“袁芳，你就是一首诗，如清泉纯明，如小溪纯净，希望你永远保持这样。”
这时，蜡烛也烧完了，赵电起身告别，袁芳拉开门灯，说：“我送你。”
走到河边，袁芳抱住赵电，给他一个甜蜜的热吻。 ｍ.ｅＢｄＸＳ.ｃOＭ